Français · 4e, SEGPA, CAP, 2de bac pro, 2de générale

Fiche de correction active

La correction n'est pas une copie du corrigé. Cette fiche vous aide à comprendre vos erreurs pour ne plus les refaire. Remplissez la sur papier ou sur l'ENT, avec votre copie corrigée sous les yeux.

Méthode

Relisez votre copie sans regarder le corrigé. Repérez les codes d'erreur que le professeur a notés dans la marge.
Pour chaque erreur, cherchez vous même la bonne forme, avec votre cours, un dictionnaire ou un camarade. Puis vérifiez avec le corrigé.
Remplissez le tableau : mon erreur, le type d'erreur, la forme correcte, et surtout pourquoi.
Faites le bilan de chaque partie, puis remplissez « Ce que je n'ai pas réussi à faire » et « Ce que j'aurais pu mieux faire ».
Fixez vous un objectif précis pour la prochaine évaluation. Le professeur relit la fiche et la vise.

Les codes d'erreur

Code	Signification
O	Orthographe d'un mot
A	Accord (pluriel, féminin, participe passé)
C	Conjugaison (temps, terminaison)
S	Syntaxe (phrase mal construite)
P	Ponctuation
V	Vocabulaire (mot mal choisi, répétition)
Sens	Contresens ou réponse fausse
M	Méthode (consigne non respectée, preuve absente)

Mon tableau d'erreurs

Mon erreur (je recopie)	Type d'erreur (code)	Forme correcte	Pourquoi (la règle, avec mes mots)
« Les images ont été partagé par beaucoup de compte. »	Accord (A)	Les images ont été partagées par beaucoup de comptes.	Avec être, le participe s'accorde avec le sujet « les images » ; « beaucoup de » est suivi du pluriel.

Bilan par partie

Partie	Mes points	Ce que je retiens
Partie A · Comprendre les documents	/ 6
Partie B · Mobiliser les notions de la séquence	/ 6
Partie C · Écrire une vérification	/ 8

Ce que je n'ai pas réussi à faire

Je cite la question ou le critère, et je dis ce qui m'a bloqué (je n'ai pas compris la consigne, je n'ai pas eu le temps, je ne connaissais pas la notion…).

Ce que j'aurais pu mieux faire

Je donne au moins deux améliorations précises : relire les accords, citer une preuve, suivre les quatre parties de la rubrique…